Loeng andis \u00fclevaate valdkonna olulisematest m\u00f5istetest ning ajaloost, keskendudes seejuures Eesti kooliinformaatika arengule ning p\u00f5hisuundadele.<\/p>\n\n\n\n
M\u00f5istete osas oli mul k\u00fcll olemas eelnev teadmine informaatika olemusest, kuid seda pigem tehnilise poole pealt vaadatuna – m\u00f5istekaarti ja struktuuri arutelu v\u00f5imaldas seda teadmist laiendada, lisades mitmem\u00f5\u00f5tmelisema vaate riistvara vs. inimene ja teooria vs. rakendus teljestikus.<\/p>\n\n\n\n
Andmete-informatsiooni-teadmiste-tarkuse seoste p\u00fcramiid tundus hea visualisatsioonina nende m\u00f5istete omavaheliste seoste ilmestamiseks ja meelde j\u00e4tmiseks. Varem olin kokku puutunud vaid andmete ja informatsiooni omavahelise seosega ja andmete tehnilise definitsiooniga – andmed eraldiseisvana ei oma t\u00e4hendust, kuid kui andmetele anda kindel vorm ja t\u00f5lgendus, siis andmetest saab informatsioon. Loengus toodust lisandus siia n\u00fc\u00fcd vaade sellele seosele andmete kasutamise aspektist.<\/p>\n\n\n\n
Didaktika \u00fcldm\u00f5istega olin tuttav, jaotuse peale polnud kunagi eriti m\u00f5elnud. H\u00e4sti kasulikuks pean didaktika “eesm\u00e4rgid, sisu, meetodid” jaotust e. miks\/mida\/kuidas jaotust. See v\u00f5imaldab k\u00fcllaltki laiast valdkonnast m\u00f5eldes endale kiirelt mingi struktuur tekitada.<\/p>\n\n\n\n
Eesti kooliinformaatika ajaloo \u00fclevaade oli minu jaoks informatiivne mitte pigem selle p\u00e4rast, et “mis juhtus, mis j\u00e4rjekorras”, vaid hoopis, kuidas arenguid kokku v\u00f5tta ja millistel skaaladel d\u00fcnaamikat hinnata. Toodud “Eesti kooliinformaatika pendli” mudel koos teiste riikide kooliinformaatika sisu v\u00f5rdlusega on v\u00e4ga heaks l\u00e4htekohaks, millele oma esimest grupit\u00f6\u00f6d \u00fcles ehitada. <\/p>\n\n\n\n
\u00dclevaade Eesti informaatika ainekava kontseptioonist ja selgitused selle kujunemise kohta, andsid taustinformatsiooni, et “miks asjad on nii nagu nad on”. Siin on minu jaoks pigem huvitav koht, kuidas \u00fchiskonna ja kultuuri \u00fcldine tunnetus m\u00f5jutab seda, mida mingis valdkonnas parajasti oluliseks peetakse ja esile t\u00f5stetakse (praktilised vs. teoreetilised oskused). Kuidas erinevad huvigrupid oma eesm\u00e4rke l\u00e4bi suruvad (t\u00f6\u00f6turu vajadused) ning kuidas \u00e4kiline \u00fches suunas liikumine tagasil\u00f6\u00f6ke annab (pendli-efekt).<\/p>\n\n\n\n
Informaatika ainekava kontseptsioon tabeli kujul andis mulle tegelikult esimest korda mingigi \u00fclevaate, mida ja kuna informaatika alaselt \u00fcldhariduskoolis \u00f5petatakse – v\u00f5i v\u00e4hemalt \u00f5petama peaks.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Loeng andis \u00fclevaate valdkonna olulisematest m\u00f5istetest ning ajaloost, keskendudes seejuures Eesti kooliinformaatika arengule ning p\u00f5hisuundadele. M\u00f5istete osas oli mul k\u00fcll olemas eelnev teadmine informaatika olemusest, kuid seda pigem tehnilise poole pealt vaadatuna – m\u00f5istekaarti ja struktuuri arutelu v\u00f5imaldas seda teadmist laiendada, lisades mitmem\u00f5\u00f5tmelisema vaate riistvara vs. inimene ja teooria vs. rakendus teljestikus. Andmete-informatsiooni-teadmiste-tarkuse seoste p\u00fcramiid […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-40","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ifi7034"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":60,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions\/60"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}