R\u00fchmat\u00f6\u00f6 raames, j\u00e4i minu \u00fclesandeks luua stsenaariumid kursuse onboarding’u ja l\u00f5pphindamise kohta. <\/p>\n\n\n\n
Et saada selgemat pilti, kuidas seda teha lugesin l\u00e4bi Alan Cooper’i, Robert Reimann,’i ja Dave Cronin’i poolt kirjutatud raamatu “About Face 3” 6-nda peat\u00fcki. <\/p>\n\n\n\n
Stsenaariumite loomine on k\u00f5ige esimene disainisamm peale andmete kogumise faasi, mis l\u00f5ppes persoonade koostamisega. Stsenaariumite eesm\u00e4rk on kirjeldada ideaalset kasutajainteraktsiooni disainitava toote v\u00f5i teenusega. Stsenaariumite p\u00f5hjal on v\u00f5imalik panna kokku disainin\u00f5uded.<\/p>\n\n\n\n
Stsenaariumite puhul on oluline, et nad oleks kirjeldatud jutustavas vormis ja \u00fcldisena ning detailidesse langemata. Disainitavast tootest v\u00f5i teenusest v\u00f5ib m\u00f5elda kui maagilisest mustast kastist, mis v\u00f5imaldab kasutajal saavutada oma eesm\u00e4rgid (pole veel t\u00e4htis, et kuidas see tehniliselt toimub). <\/p>\n\n\n\n
\u00dclaltoodu t\u00f5ttu ongi oluline, et koostatud persoonadest oleks v\u00f5imalik selgelt v\u00e4lja lugeda nende eesm\u00e4rgid. See v\u00f5imaldab stsenaariume kirjutades ette kujutada, kuidas just nemad disainitava toote v\u00f5i teenusega suhestuksid, kuidas k\u00e4ituksid ja mida nad tootest\/teenusest \u00fcldse ootavad. Seel\u00e4bi saab hiljem panna kirja, millised on n\u00f5uded disainitavale tootele. <\/p>\n\n\n\n
Heli sai l\u00e4bi Facebookis oleva kunsti\u00f5petajate suhtlusgrupi<\/strong> kaudu teada, et peagi toimub kunsti\u00f5petuses generatiivset AI kasutamist ja rakendamis tutvustav kursus. Talle tuli kohe meelde tema huviringis k\u00e4iv \u00f5pilane Kaido, kes oli selle teema kohta k\u00fcsinud. <\/p>\n\n\n\n Kursuse kirjeldust lugedes, sai Heli teada, et kursus toimub osaliselt kontakt\u00f5ppes ja osaliselt online<\/em><\/strong>. Vilunud t\u00e4iendkoolitusest osav\u00f5tjana t\u00e4itis Heli online<\/em> registreerimisvormi <\/strong>ning sai kinnituskirja koos kursuse sissejuhatava info ja ajakavaga<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Kinnituskirjast sai Heli teada, et kursus algab sissejuhatava kontaktp\u00e4evaga<\/strong>. Kontaktp\u00e4evale kohaleminnes oli Heli sellise asjade korraldusega rahul, sest mitte v\u00e4ga vilunud arvutikasutajana ei pea ta n\u00fc\u00fcd ise kursusega tutvumiseks ja alustamiseks vajalikke materjale taga otsima, vaid k\u00f5ik seletatakse kohapeal \u00e4ra.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Kohale saabudes ootas Heli ees kohvilaud<\/strong>, kus oli v\u00f5imalik tutvuda nii koolituse l\u00e4biviijate kui kaas\u00f5pilastega.<\/p>\n\n\n\n Peale kohvijoomist v\u00f5ttis Heli sisse koha arvutiklassis<\/strong>, kus algas kursuse korralduse tutvustus<\/strong>. Korraldajad andsid veelkord \u00fclevaate kursuse ajakavast ning teemadest<\/strong>, mida k\u00e4sitletakse. <\/p>\n\n\n\n T\u00e4psemat tutvustust kuulates pani Heli rahulolevalt t\u00e4hele, et kavas on teha l\u00e4bi palju praktilisi n\u00e4iteid<\/strong> ning r\u00fchmat\u00f6\u00f6de<\/strong> k\u00e4igus saab asju arutada kolleegidega. Heli loodab, et praktilised n\u00e4ited on piisavalt mitmekesised, et pakkuda piisavat huvi ja vaheldust ka Kaido sugustele andekatele \u00f5pilastele. <\/p>\n\n\n\n Samuti lubasi korraldajad, et osalejatel on v\u00f5imalik kogu kursuse v\u00e4ltel esitada l\u00e4biviijatele t\u00e4iendavaid k\u00fcsimusi ning osaleda aruteludes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Kursuse tehnilise korralduse osas oli Heli rahul sellega, et esimese \u00fclesandena said k\u00f5ik osalejad luua endale Moodle konto<\/strong>, millega registreeruda koolituse jaoks loodud Moodle kursusele<\/strong>. K\u00f5ik kursuse materjalid pidid olema k\u00e4ttesaadavad just sealtkaudu<\/strong>, samuti toimuvat online<\/em> suhtlus kursusel Moodle foorumite vahendusel<\/strong>. Samasse keskkonda esitatakse <\/strong>ka koolituse k\u00e4igus tehtavad \u00fclesanded<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Heli kasutas v\u00f5imalust Moodle keskonna ja selle funktsionaalsuste kohta k\u00fcsimusi esitada<\/strong>. Samuti tegi ta koos juhendajatega l\u00e4bi harjutused keskkonna kasutamise osas<\/strong>. Helile Moodle keskkonnana meeldib, ta m\u00f5tiskleb, et kas ta v\u00f5iks seda kasutada ka koos oma \u00f5pilastega. Ta arvab, et see v\u00f5iks sobida ka Kaido sugustele organiseeritust armastavatele \u00f5pilastele.<\/p>\n\n\n\n Kohvipausile<\/strong> minnes oli Heli kontaktp\u00e4eva algusega rahul. Ta tundis ennast koolituse l\u00e4bimise osas kindlamini, sest omas ettekujutust teemadest, mida kursuse k\u00e4igus k\u00e4sitletakse ning t\u00f6\u00f6keskkonnast, kus see toimub.<\/p>\n\n\n\n Heli on kursuse l\u00e4bimisega j\u00f5udnud l\u00f5pusirgele. J\u00e4\u00e4nud on teha veel viimane kursust l\u00f5petav test<\/strong>, mis kontrollib \u00f5ppijate \u00fcldteadmisi valdkonnast<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Heli pole testi p\u00e4rast mures, sest ta on materjalid l\u00e4bi t\u00f6\u00f6tanud ja teinud l\u00e4bi ka Moodles avaldatud proovitesti<\/strong>. Heli on kindel, et tal l\u00e4heb h\u00e4sti. Ta juba kujutab ette, kuidas kursuse l\u00e4bimist t\u00f5estav diplom<\/strong> on tema huviringi klassi seinal.<\/p>\n\n\n\n Tegelikult selle testi tulemus Helit v\u00e4ga ei huvitagi, palju rohkem on ta rahul kujundava tagasisidega<\/strong>, mida ta sai kursusel varem tehtud kahe r\u00fchmat\u00f6\u00f6<\/strong> ja kahe iseseisva<\/strong> t\u00f6\u00f6 eest kursuse k\u00e4igus.<\/p>\n\n\n\n Heli vaatab Moodle kaudu esitatud t\u00f6\u00f6de tagasiside<\/strong> veelkord \u00fcle. Talle meeldib, et k\u00f5ik tuli esitada ja on n\u00fc\u00fcd ka k\u00e4ttesaadav \u00fchest kohast<\/strong>, ning ta kavatseb tehtud t\u00f6\u00f6d ja nende tagaisiside kindllast ka failide kujul endale eksportida<\/strong>. Tal k\u00fcll ei ole veel oma digitaalset portfooliot aga tal on kavas see luua.<\/p>\n\n\n\n R\u00fchmat\u00f6\u00f6de hindamise<\/strong> puhul sai Heli tagasisidet oma t\u00f6\u00f6 kohta k\u00f5igepealt teiselt r\u00fchmalt ja seej\u00e4rel veel ka kursuse l\u00e4biviijalt<\/strong>. Helile meeldis ka see, et ta sai tagasisidet anda teise r\u00fchma t\u00f6\u00f6le<\/strong>. Heli arvates aitas see tal k\u00f5ige rohkem juurde \u00f5ppida ja ka oma vigu m\u00e4rgata. <\/p>\n\n\n\n Ka iseseisvate t\u00f6\u00f6de<\/strong> puhul sai Heli kokkuv\u00f5tva kirjaliku hinnangu <\/strong>kursuse l\u00e4biviijalt. <\/p>\n\n\n\n Kunstiinimesena on Heli jaoks rahuldust pakkuv, et kursuse k\u00e4igus jagati osaoskuste eest ka digitaalseid \u00f5pim\u00e4rke<\/strong>. Need on Heli jaoks huvipakkuvad juba visuaalse kujunduse t\u00f5ttu, kuid samas peab ta oluliseks, et need t\u00e4histavad kursuse k\u00e4igus \u00f5petatud konkreetse oskuse v\u00f5i teadmise omandamist<\/strong>. Varem polnud ta sellistest asjadest kuulnud, kuid tunneb n\u00fc\u00fcd, et v\u00f5iks edaspidiste koolituste valimisel uurida, et kas seal ka midagi sellist pakutakse.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" R\u00fchmat\u00f6\u00f6 raames, j\u00e4i minu \u00fclesandeks luua stsenaariumid kursuse onboarding’u ja l\u00f5pphindamise kohta. Et saada selgemat pilti, kuidas seda teha lugesin l\u00e4bi Alan Cooper’i, Robert Reimann,’i ja Dave Cronin’i poolt kirjutatud raamatu “About Face 3” 6-nda peat\u00fcki. Stsenaariumite loomine on k\u00f5ige esimene disainisamm peale andmete kogumise faasi, mis l\u00f5ppes persoonade koostamisega. Stsenaariumite eesm\u00e4rk on kirjeldada ideaalset […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-229","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ifi7051"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=229"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/229\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":238,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/229\/revisions\/238"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nullyks.ee\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Stsenaarium: l\u00f5pphindamine<\/h5>\n\n\n\n